江老師 手足
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江老師 手足
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江老師 手足
課輔班來了一對兄弟是經由學校輔導處轉介過來的，這對兄弟剛到本會時都很安靜從輔導處我們得知他們是來自與單親家庭，爸爸是一位酗酒成性又會失控打孩子的人，所以，兄弟倆總是有一餐沒一餐的 學校希望兩兄弟放學後有地方可以讓他們安心寫作業晚上有飯吃不用在外面遊蕩。
有一次 課輔班老師發現弟弟脖子上出現一大片紅紅的抓痕，當下老師問弟弟發生什麼事但他總是不發一語，隔天後才告訴老師說是爸爸生氣的時候抓的。
因為我們無法與爸爸溝通，所以，兄弟倆如有任何事 課輔
因為孩子長時間生長在高風險家庭 孩子的思想變的不太愛表達，哥哥是屬於安安靜靜 弟弟是屬於鬼靈精 但是兄弟倆的感情很好 做什麼事哥哥都會想到弟弟 每天課輔班放學後 哥哥都會騎著腳踏車載弟弟一起回家。
雖然 他們處於高風險家庭 但是有一位住在他們家附近長期幫助他們的麵攤老闆 只要多天兄弟倆沒來麵攤吃飯就會為他們擔心並連絡外婆。
外婆很疼他們不捨孩子過著恐懼害怕的日子，外婆很感謝課輔班讓孩子能有個安全的去處，外婆說現在孩子在教會課輔班晚上有晚餐可以吃，這樣，她就可以省下多餘的錢幫孩子買奶粉讓孩子吃營養一點，倆兄弟很有禮貌 哥哥很會幫忙做打掃工作，希望兄弟倆能在課輔班裡安全無虞的成長。
江老師
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蔡老師-伯父的告白
伯父的告白 小祥是個資源班的小孩，他在功課上學習比較緩慢，剛來協會時國字、姓名、注音、都不太會寫。因為伯父的介紹才來到協會上課輔班。 小祥的爸爸在打零工收入不穩定，媽媽是外配，在家裡沒有人可以教他功課，平常下課也都是伯父來接，在課業上也需要一對一個別教。小祥是個貼心的小孩，平常會幫老師倒垃圾、掃地。上次月考也拿了進步獎，爸爸、伯父很高興，因小祥功課進步很多，連學校老師也讚美有加，伯父很感謝大家的辛勞，要不是有協會的幫忙，小祥不知該怎麼來教導，伯父也謝謝協會的牧師和老師們無比的付出。願上帝祝福大家平安喜樂！ 恩典班蔡老師
李老師-放任的兄弟
放任的兄弟 一對兄弟長得眉清目秀第一天進教室上課，安安靜靜的不多話，哥哥認真的把當天作業寫完，很順手的收到書包裡，坐在座位上環視周圍完全無視弟弟的存在，像在探索無底洞般的好奇。 平時媽媽在黃昏市場做生意後還要上夜班，常常三更半夜才回家，爸爸則不知去向，兄弟倆放學回阿嬤家用完晚餐再走路回媽媽家，家裡沒有大人在兄弟倆無所事事，常常在學校下課後跟著朋友到處遊蕩，出事總是被訓的一個，因為從小被視為學習障礙的哥哥不會表達無法辯解。 孩子作業常常沒寫或沒帶媽媽全然無暇看顧，學校老師很關心孩子的學業及品行。學校老師不忍心常留校寫功課，孩子還小必須有正常作息，但是離開學校真令人擔心，而尋求協會幫忙才來到教會，經過這段時間的品格教育、課輔老師輔導及正常的作息，並在教會吃點心、用完晚餐後再送回家，最近的表現讓老師很欣慰。協會裡有牧師、師母塑造家的溫暖，減輕家長負擔，讓孩子免於走偏又能減少社會問題。在教會裡每個孩子的經歷都是故事，讓我們一起來關心。 教會加油！老師加油！孩子們加油！ 豐盛班/李老師 102/05/02
李老師-缺陷也能自然
缺陷也能自然 李老師 就讀小四的小儒個子瘦小，因先天心臟疾病，只要活動量過大容易引起呼吸困難，一出現症狀全家便手忙腳亂，緊急送醫急救，從小便是醫院的常客。 爸爸及全家做資源回收，小儒媽媽是新住民，辛苦持家，但語言不通無法指導孩子功課，還要照顧才滿四個月大的弟弟。小儒經老師介紹來協會，一雙大眼睛總是凝視著地上不言不語，特地安排在老師身邊，也是安安靜靜地寫功課，課餘利用時間慢慢問，一點一滴解開孩子的陌生感，希望盡快融入團體，目前與同學互動良好，小儒也不在意與眾不同的身軀，只要不做激烈運動，唱歌、說故事樣樣行，連學習服務也會搶著爭取呢！ 孩子的歡樂時光不容錯過，在協會除了品格教育、唱歌、跳舞作息正常，下午放學有愛心餐點，輔導課後享用豐盛的晚餐，現在新住民媽媽來接小儒放學，總是會用生疏的國語對話，並開心的牽著手。每個孩子都是父母親的寶貝，不論先天條件，多給予環境激發，將來的潛能是無窮的。 詩篇21篇5節他因你的救恩大有榮耀·你又將尊榮威嚴加在他身上。
李老師-轉學生的探索
轉學生的探索 李老師 孩子出世不能選擇家庭，更不能選擇父母，但是因環境所逼必須面臨抉擇時，那種徬徨與恐懼及無辜神情令人心疼。 目前就讀小四的小鈞因父母離異，而隨著意願選擇跟著妹妹與媽媽，從鹽埔搬到屏東市租房子居住，並轉學到新學校。同時得適應環境、老師、同學及課業，孩子心情大轉變，搞的媽媽沒心情工作，一不如意容易動怒，導致小鈞默默不語，旁人一有動作就驚嚇萬分。 小鈞在學校適應較慢，尤其課業無法跟上，常常望著書本發呆，上課須時時緊盯著，數學因版本不同落差很大。到協會已一段時間，牧師的鼓勵、同學的親近與老師的安慰，小小心靈已開放多了，笑容也多了，功課已進入狀況，雖然慢了些但已明顯進步了。媽媽忙於工作常不在家，放學接送孩子有時須託付朋友或鄰居，還有個不到一歲的妹妹在托嬰中心，經濟很吃緊。 小鈞自從來到教會這段時間，作息正常不用擔心放學接送問題，並有點心及晚餐享用，減輕不少負擔，現在還會隨著音樂手足舞蹈呢！媽媽滿懷感謝協會為孩子所付出的愛心。孩子需要家的溫暖，在不得已的情況下，更需要社會的庇護。 詩篇19篇12節：誰能知道自己的錯失呢·願你赦免我隱而未現的過錯。
最特別的孩子
江老師 最特別的孩子 小男孩已是課輔班六年級生，回想當初小男孩才快升四年級的時候，來到課輔班時的情形，當牧師 師母 課輔老師 看到小男孩的家庭狀況簡直傻眼，因為媽媽 爸爸 姐姐 還有小男孩都是輕障，而且全家人全身都是又臭又髒，媽媽 姐姐 小男孩頭上都長頭蝨，這下到底要不要收小男孩和姊姊呢？ 但，牧師 師母 決定留下他們並幫助小男孩的媽媽自食其力。小男孩和姐姐從小就被送到寄養家庭，因為媽媽與爸爸無法達到家庭功能與教養孩子的能力，因此，孩子被社會局強制安置在寄養家庭，當孩子漸漸大了才回歸到原生家庭，但是，原生家庭的功能還是無法起作用，因此，孩子跟著爸媽過著有一餐沒一餐全身髒兮兮的日子，牧師不忍心看孩子過著悲慘讓人瞧不起的日子，所以讓孩子待在課輔班，但是，課輔班的小朋友都不願意跟小男孩一起坐一起玩都嫌小男孩 又臭又髒，於是 牧師請小男孩的媽媽要把孩子整理乾淨才可以來上課輔班，並且，課輔老師也機會教育跟課輔班的小朋友說：「每個來到這裡的孩子我們都要像兄弟姊妹一樣愛他，不能因為某些事物就排斥他，這是上帝所不喜悅的。」 牧師也把小男孩的媽媽留下來，讓媽媽在教會裡做簡單的打雜工作，時間久了漸漸的這一家人終於對自己越來越有信心了穿著上、衛生上、都有漸入佳境的狀態，一家子在教會裡每天都有熱騰騰的飯菜可以吃。 因為一家子都輕障，所以，有時候都做了一些讓牧師 師母 及 課輔老師氣到快中風的無厘頭事情，有時候讓牧師氣到真想把這一家子開除，但是，牧師常說如果把他們全開除了小男孩和姊姊的命運可能又要像以前一樣流露街頭的日子了。牧師常說：「上帝會依照每個人的恩賜不同，所以，個其所位。」也許是因為這樣上帝才把小男孩一家放在我們中間吧！ 在上帝的愛裡，每個孩子都是最特別的，每個孩子的不同也都是最特別的，來到這世界上都有不同的使命，我們不該因為孩子的不完美而嫌棄他，因為在上帝的愛裡他們是天真單純 負有不同使命的小天使，所以才會來到教會。 「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」我很喜歡這句話，因為無論是當父母的或當老師不就是希望每個孩子在教導下能在成長的道路上走正路而不走偏嗎？ 江老師 102/5/20 ·分享在我的 Facebook ·分享在我的 Plurk ·分享在我的即時通
天真的笑臉
天真的笑臉 榮耀班梁老師 班上有位小朋友好可愛，有次看他很認真，小心翼翼的在摺紙，摺的很小並放入口袋，手也一直放在口袋，遲遲不肯伸出來，讓我感到好奇，問了他一下，孩子快樂的回答說：「考卷要帶回去給爸、媽看，怕它掉了，所以考卷必須摺好、保護好。｣ 三年級了，因孩子從來不知什麼叫考卷（因考卷都是零分或不及格學校老師從來不發）什麼叫分數，這次考試居然考了70幾分，他一來安親班，看到我就從遠處興奮到不能言語，讓我看了好安慰、好甜蜜。 記得有次和家長談起考試成績，他笑著說：「寫字像畫畫，筆跡潦草，沒人看得懂。」孩子考卷沒有分數是正常的，聽到家長說的話，心裡難過又心酸，深知有志者事竟成，有一天孩子一定可以的。如今看到孩子拿考卷回來，我比學生還興奮，真是高興，心裡真的好滿足。 現實生活，功課成績佔據了孩子的全部，競爭是殘忍的，相對的也磨煞了孩子天真無暇的笑容，考試壓力真是讓人喘不過氣來，身上背負沉重的負擔，只有陪伴他們，多給予孩子加油打氣，愛更可以化解孩子心中的結及重擔。讓我們一起攜手幫助這群可愛的小天使，未來的主人翁，謝謝大家的愛心及扶持，有您們的陪伴真好。 祝平安喜樂
媽媽您愛我嗎
江老師 媽媽您愛我嗎 ？ 小女孩從小出生在家暴家庭，媽媽為了保護剛滿一歲的小女孩， 想辦法終於離了婚，媽媽獨力扶養小女孩但是當小女孩漸漸長大時，媽媽發覺小女孩與別的孩子不一樣，經過醫生診斷才知道小女孩有遺傳性疾病、過動症及呼吸中止症，在漫長的成長中，媽媽幾度曾經想放棄教養這個小女孩，但在家人的支持下媽媽終於願意繼續扶養小女孩。但在這漫長的日子中媽媽必須小心的照顧小女孩，因為小女孩身體不好要非常小心照顧而且小女孩有過動症情緒上常常起伏不定，因此母女倆常常吵架搞得雙方向仇人般。 小女孩的媽媽對小女孩的教育非常嚴厲，因為媽媽希望小女孩是一個能獨立生活的人，但因為小女孩過動症的關係小女孩在幼稚園到小學期間，常被同學欺負被老師討厭，但表面上媽媽不因這些原因就對小女孩有比較仁慈，媽媽常對小女孩說：「你不是為別人而活，你要為自己而活，太在意別人對你的不友善只會讓你更難過而已。」 媽媽為了讓小女孩不因身體的病而感到自己與別人的不一樣，媽媽對小女孩的教導並沒有任何不同，媽媽要求小女孩學習獨立，從剛學走路到現在小學六年級了無論是跌倒、受欺負、受傷、媽媽從不准小女孩哭也不會安慰小女孩，小女孩上國小的時候媽媽天天都戰戰兢兢的生活，因為小女孩在學校常常出問題。 從國小二年級開始，媽媽就訓練小女孩必須自理一些事物，自己洗澡洗頭、洗碗盤、鞋子衣服書包髒了都必須自己清洗，如果小女孩犯錯了一定會被媽媽毒打一頓，每次小女孩都會哭著問媽媽說：「媽媽妳為什麼不能多愛我一點，別人的孩子如果跌倒受傷了，他們的爸媽都會很緊張得去抱小孩幫孩子呼呼，為什麼你只會叫我不准哭自己爬起來。」但媽媽總是回答小女孩：「因為你生長在單親家庭，別人都會投疑異樣的眼光看你，只要你一犯錯，別人馬上就會說因為你是沒爸爸的孩子所以沒家教。」 其實小女孩的媽媽並不是不愛小女孩，媽媽讓小女孩衣食無缺，別的小孩有的小女孩也有，媽媽也常帶小女孩去玩或參加戶外活動、吃東西，只是小女孩沒有任何的兄弟姊妹，所以媽媽必須為小女孩的往後日子著想，訓練她能獨立生活因為媽媽不知道能活多久能陪伴小女孩多久的時間。媽媽常對小女孩說：「媽媽不可能陪伴你一輩子，你必須要有能力養活自己要有辦法自己生存。」 在小學三年級時因為小女孩受不了媽媽得嚴厲管教，逃家2次但被媽媽找到後，媽媽對小女孩的態度有所改變了。在一次的機會下媽媽把小女孩送到3天2夜的野外求生營受訓 學習獨立。當小女孩參加活動完後回到家中，跟媽媽說的第一句話是：「營中的值星官超兇，我們什麼日常生活都要自己做，早上5點就要起床，棉被要自己摺，要自己洗衣服 整理東西 學習生活。」，可是小女孩卻很自豪的說：「在營隊的生活我都可以自己完成，因為從小我就常做這些事情，所以難不倒我的。」 現在小女孩長大了，媽媽為了讓小女孩能學習更多事物，從小學四年級到六年級只要一下課就讓小女孩到教會課輔班上課，其實，小女孩剛進課輔班時，因行為及態度都不佳而被老師列入開除名單，每天，媽媽去接小女孩時課輔班老師總是說小女孩又做錯了什麼事，但 老師與牧師還是以最大的耐心與愛心來教導小女孩幫媽媽減輕了不少負擔。 雖然小女孩現在已經六年級了，還是常犯錯但經過在課輔班的各項學習小女孩進步了很多，在課輔班她學習打太鼓也被列為太鼓班正式成員，也透過唱歌跳舞 品格教育 小女孩展現了自信與開朗。現在她快畢業了，在課餘時間也會去教一 二 年級的小朋友功課。 現在，小女孩還是會問：「媽媽您為什麼不能多愛我一點？」 但媽媽現在都會跟小女孩說：「媽媽很愛你，但為了讓你能長大後獨立生活，出社會後讓你能跟別人和平相處 與 競爭力，媽媽寧願你現在埋怨我為什麼對你這麼嚴厲，也不要你長大後怨恨我…在你小時候為什麼不好好教導你。」畢竟，媽媽無法陪伴你一輩子，你必須有能力獨立生活獨自面對社會上的一切事物，也許是小女孩長大懂事了，了解媽媽的用意了，現在不再問媽媽是否愛她，因為，透過某些動作，某些事物小女孩知道媽媽是愛她的。 天下父母心，那個父母不愛自己的孩子、溺愛、 寵愛、真愛，都是一線之間，但每一種愛，都會對孩子的未來造成影響，也許這個媽媽的愛 ，對孩子來說是有點殘忍 ，但 ，至少這個小女孩長大後有辦法自己在這個現實的社會上生存。 「孩子的未來我們無法預測，也預測不準，成長的道路會遇到挫折、難過、開心、自豪 的事物，在孩子小的時候父母親還可以幫助、扶持孩子，但父母總會年老逝去，孩子還是必須自己面對未來的一切。」 江老師 102/5/16
幸福的家
幸福的家 梁老師 每個人都有幸福溫暖、充滿歡笑聲的家，但是對她來說！ 家聽起來像是摸不到的東西好遙遠，安親班有位小朋友從小兄弟姊妹多，單親家庭，母親沒有能力撫養於是有的被分送到阿姨、寄養家庭、領養到國外、四處為家，他們嘗盡家庭的辛酸與分離，兄弟姊妹常要去迎合，適應環境是道地的流浪兒。 小朋友住過的家2--3年換一次，寄養家庭對她疼愛有加，孩子有次對我說：（老師）我好想要一個安定和家人能住在一起的家，溫馨的家，每次看到同學上、放學有爸媽接送，可以和家人居住好幸福，心中想家的感覺就更強烈，淚水常會不聽使喚的流下，有時內心常常呼喊。「我也想要一個家啊」？ 孩子，很有畫畫天分，個性隨和，溫和善良，與同學相處一天就能成為好姐妹呢？環境造就小女孩非常獨立的性格，懂事，且善解人意，更是老師的小幫手，因為大家的付出和幫助讓孩子有了歡笑的地方，也有可以暫時忘掉煩惱的避風港，以及有安親班的同學陪伴她，一起成長的大家庭，更讓她有勇氣面對未來。
